美文一览：
- 1、《从百草园到三味书屋》导学案
- 2、从百草园到三味书屋教案
- 3、《从百草园到三味书屋》导学案答案
- 4、人教版七年级下册语文《从百草园到三味书屋》教案
- 5、七年级语文《从百草园到三味书屋》教学设计
- 6、七年级语文教案《从百草园到三味书屋》
《从百草园到三味书屋》导学案
《从百草园到三味书屋》写于1926年9月18日，当时鲁迅先生正在厦门大学任教。这篇文章最早发表在《莽原》半月刊第十九期上，在文题下面写了一个副标题为《旧事重提之六》。
鲁迅先生用充满童真童趣的语调，回忆似水流年，获得些许温馨，我们共同学习鲁迅的《从百草园到三味书屋》自主探究、整体感知 放声朗读课文，把自己对百草园和三味书屋的感受用“……的百草园”“……的三味书屋”说出来。
这段时间我们阅读鲁迅的回忆性散文集《朝花夕拾》，其中一篇再现童年生活场景的作品很容易引起我们的兴趣和共鸣，那就是《从百草园到三味书屋》。
从百草园到三味书屋教案
今天我们要学习的《从百草园到三味书屋》就是一篇此类题材的名篇。鲁迅先生是我们非常熟悉的人，已学过他的作品《风筝》，哪一位同学来介绍一下有关鲁迅的情况？ 简介作者和作品。
体味鲁迅在百草园和三味书屋的生活乐趣，尝试表达自己的生活经历和体验。 学习鲁迅先生从小热爱大自然、热爱自由生活、追求新知识的精神。 教学重点 引导学生学习课文对事物的准确描摹、对动作的准确表达及写作思路的条理性。
七年级语文教案《从百草园到三味书屋》1 教学目标 采用默读的方式，一气读完文章，了解课文大意，能够用表格的形式归纳内容要点。 在整体感知课文内容的基础上，品味关键语句，感受百草园之乐和三味书屋之乐。
《从百草园到三味书屋》导学案答案
【答案】：①百草园无限的趣味和三味书屋的枯燥无味对比，衬托出前者生气勃勃，后者死气沉沉。②三味书屋里面师生不同的活动对比，批判封建教育束缚儿童身心发展。③三味书屋读书与屋后小园寻趣对比，反衬三味书屋生活的枯燥无味。
从百草园到三味书屋》导学案 主备教师 ：习志国 焦立伟 杨明杰 时间：2012 共计 2 课时 课题 ：《从百草园到三味书屋》 课型：讲读课 【学习目标】 知识与能力目标：学习准确行动的语言，训练细致观察，抓住特征进行描写的能力。
一种看法认为，两部分是对比关系，用百草园自由快乐的生活同三味书屋枯燥陈腐的生活相对比，一个是多么适合儿童心理，表现了儿童的广泛的生活乐趣，一个是多么妨碍儿童身心的发展，表现了儿童对它的厌恶。
《从百草园到三味书屋》体会作者在文章中表达的情感.2）有关作者的简介：生平、作品。
人教版七年级下册语文《从百草园到三味书屋》教案
1、快速阅读课文，分别找出写百草园和三味书屋两部分的起止语句以及中间的过渡段。
2、下面是我为大家整理的七年级语文《从百草园到三味书屋》教学设计，欢迎参考~ 【教学目标】 领会旧式教育对儿童身心发展的束缚，感悟作者关注儿童健康生长的情怀。 理解本文运用对比突出中心的写法。
3、①用百草园的自由快乐衬托三味书屋的枯燥无味，揭露和批判封建腐朽、脱离 儿童 实际的私塾 ②用百草园的自由快乐同三味书屋的枯燥无味作对比，表现了儿童热爱大自然、喜欢自由快乐生活的心理，同时对束缚儿童身心发展的封建 教育 表示不满。
4、下面是我为大家整理的从百草园到三味书屋教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢！ 从百草园到三味书屋教案 篇1 【教学目标】 结合自身的经历，体会文中的童真童趣，培养热爱大自然、热爱自由生活、追求新鲜知识的精神。
5、从百草园到三味书屋 【设计简说】《从百草园到三味书屋》表现了鲁迅的生命哲学，是其对精神苦难的温暖慰藉。
七年级语文《从百草园到三味书屋》教学设计
快速阅读课文，分别找出写百草园和三味书屋两部分的起止语句以及中间的过渡段。
从百草园到三味书屋教案 篇1 【教学目标】 结合自身的经历，体会文中的童真童趣，培养热爱大自然、热爱自由生活、追求新鲜知识的精神。 学习借助特定句式，灵活安排写景顺序的结构方法。
下面是我为大家整理的七年级语文《从百草园到三味书屋》教学设计，欢迎参考~ 【教学目标】 领会旧式教育对儿童身心发展的束缚，感悟作者关注儿童健康生长的情怀。 理解本文运用对比突出中心的写法。
七年级语文《从百草园到三味书屋》说课稿1 说教材 教材地位及教学目标。 《百草园》是初中教材第一册第五单元（观察、反映生活——景和物）中的一篇课文。
七年级语文教案《从百草园到三味书屋》1 教学目标 采用默读的方式，一气读完文章，了解课文大意，能够用表格的形式归纳内容要点。 在整体感知课文内容的基础上，品味关键语句，感受百草园之乐和三味书屋之乐。
《从百草园到三味书屋》教学设计 【教学目标】结合自身的经历，体会文中的童真童趣，培养热爱大自然、热爱自由生活、追求新鲜知识的精神。学习本文借助特定句式，灵活安排写景顺序的结构方法。
七年级语文教案《从百草园到三味书屋》
下面是我为大家整理的七年级语文《从百草园到三味书屋》教学设计，欢迎参考~ 【教学目标】 领会旧式教育对儿童身心发展的束缚，感悟作者关注儿童健康生长的情怀。 理解本文运用对比突出中心的写法。
七年级语文教案《从百草园到三味书屋》1 教学目标 采用默读的方式，一气读完文章，了解课文大意，能够用表格的形式归纳内容要点。 在整体感知课文内容的基础上，品味关键语句，感受百草园之乐和三味书屋之乐。
《从百草园到三味书屋》初一语文教案1 目的要求： 认识鲁迅。 了解童年时鲁迅爱美丽的自然景物，爱动人的民间传说，爱读书学习，恭敬学识渊博的人，爱绘画，爱一切新鲜活泼的生活的性格和生活情趣。
七年级语文《从百草园到三味书屋》说课稿1 说教材 教材地位及教学目标。 《百草园》是初中教材第一册第五单元（观察、反映生活——景和物）中的一篇课文。
《从百草园到三味书屋》是该单元的首篇课文，编这篇课文目的是为了让学生明确观察对于描写景物的重要性，初步学会观察、描写景物的方法。
教材分析：（1）《从百草园到三味书屋》选自人教版七年级下册第一单元。作为第一单元的第一课，这篇课文无疑起着重要的作用。
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