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- 1、高中语文《氓》优秀教案设计
- 2、高一语文氓教案
- 3、高一语文诗经教案
- 4、《氓》优秀教案
高中语文《氓》优秀教案设计
部编版高二下册语文《氓》教案 篇一 教学理念和设计理念 本课定位为鉴赏诗歌。教学重点是在诵读的基础上，领悟诗中的思想感情，学习古诗创作中的现实主义。 教材分析 《氓》出自于《诗经》，是一首叙事诗。
《诗经》开创比、兴手法 《诗经》里大量运用了赋、比、兴的表现手法，加强了作品的形象性，获得了良好的艺术效果。 在《诗经》中开创了比兴的手法，如：### 《氓》中第三四章用了兴的手法。
培养学生对《氓》女主人公不幸的爱情遭遇的同情。 使学生了解我国古代人们对真挚感情的向往，陶冶高尚的情操。 体悟比兴手法在诗歌创作中的好处，从而培养学生进行诗歌鉴赏、创作的兴趣。
【教学目的】 学习《氓》作为叙事诗的特点和对比手法的使用，体会诗歌中细节描写的作用。 背诵课文，熟练掌握诗歌中的重点字词。 【教学重点】 学习两首诗赋比兴的艺术表现手法，体会它的表达效果。
高一语文氓教案
氓，婚前婚后也形成了对比。婚前，“氓之蚩蚩”，婚后，“女也不爽，士贰其行”，“言既遂矣，至于暴矣”，他“二三其德”，甚至凶暴起来。
氓，婚前婚后也形成对比。婚前，“氓之蚩蚩”；婚后，“女也不爽，士贰其行”，“言既遂矣，至于暴矣”，他“二三其德”，甚至凶暴起来。
”由“鸟情”到“人情”，如是。教学《氓》《诗经 卫风 氓》是春秋时期卫国的一首民歌，它讲述了一个“痴情女子负心郎”的故事。今天就让我们走近《卫风 氓》，去感受《氓》中女主人公不幸的爱情遭遇。
【教学目的】 学习《氓》作为叙事诗的特点和对比手法的使用，体会诗歌中细节描写的作用。 背诵课文，熟练掌握诗歌中的重点字词。 【教学重点】 学习两首诗赋比兴的艺术表现手法，体会它的表达效果。
【高一语文《诗经.氓》优秀教案】 【教学目标】 知识与技能：了解《诗经》基本常识，以及所反映的社会生活现实。 过程与方法：分析主人公复杂的心情和人物性格，了解叙事诗的特点与表现手法。
高一语文《氓》教学设计1 【教学目标】 通过本文，了解卫地的风土人情，体会男女主人公的生活经历。 了解课文的内容，熟悉课文中的人物和他们之间的关系。 透过事情的表面，挖掘人物独特的内心体验，总结人物的性格特征。
高一语文诗经教案
1、总说：《诗经》是我国最早的诗歌总集。原只称《诗》，汉代被尊为儒家经典，始称《诗经》。是我国现实主义诗歌的源头。《诗经》“六义”：内容体制：风、雅、颂。
2、知识与技能：了解《诗经》基本常识，以及所反映的社会生活现实。 过程与方法：分析主人公复杂的心情和人物性格，了解叙事诗的特点与表现手法。 情感态度与价值观：赏析诗歌比兴和对比手法的使用。
3、《诗经》表现手法来分可分为赋、比、兴三类。赋，指铺陈排比，使诗歌显得整齐匀称，有气势。比，即比喻，是《诗经》开创的修辞方法。兴，即由此物引起他物。如《信天游》中的“羊群要有领头的羊，共产党是我们的领路人。
4、《氓》选自《诗经·卫风》，是“卫风”中最长的一首民歌，它是一首叙事诗，全诗以第一人称“我”的口吻，描述了一个妇女被丈夫遗弃后，回忆当初恋爱、结婚的经过以及婚后的遭遇，诉说了自己对不幸婚姻的痛苦、悔恨之情。
5、编写教案要依据教学大纲和教科书。下面是我整理的高一语文下册《诗经两首》教案设计，欢迎阅读参考！棠棣花（桃花的变种）学习目标：了解《诗经》常识：风、雅、颂、赋、比、兴。学习诗中的比兴手法及重章叠唱的章法。
《氓》优秀教案
《诗经》开创比、兴手法 《诗经》里大量运用了赋、比、兴的表现手法，加强了作品的形象性，获得了良好的艺术效果。 在《诗经》中开创了比兴的手法，如：### 《氓》中第三四章用了兴的手法。
培养学生对《氓》女主人公不幸的爱情遭遇的同情。 使学生了解我国古代人们对真挚感情的向往，陶冶高尚的情操。 体悟比兴手法在诗歌创作中的好处，从而培养学生进行诗歌鉴赏、创作的兴趣。
氓教学目标：了解《诗经》的有关知识。积累字词把握《氓》的情节和主题，理解人物形象，分析悲剧原因。课时安排：两课时教学过程：了解《诗经》的有关知识。我国最早的诗歌总集；多为四言诗。
⑴ 背诵《氓》：⑵ 比较《氓》与《上山采蘼芜》所体现爱情的不同。上山采蘼芜 上山采蘼芜，下山逢故夫。长跪问故夫，新人复何如？新人虽完好，未若故人姝。颜色类相似，手爪不相如。新人从门入，故人从閤去。
【高一语文《诗经.氓》优秀教案】 【教学目标】 知识与技能：了解《诗经》基本常识，以及所反映的社会生活现实。 过程与方法：分析主人公复杂的心情和人物性格，了解叙事诗的特点与表现手法。
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