美文一览：
- 1、初中语文优质课教案设计
- 2、雨说教案
- 3、《雨说》教案
- 4、《雨说》课文教案
- 5、郑愁予《雨说》教学教案
- 6、《雨说》的经典教学教案
初中语文优质课教案设计
、导语济南的冬天是七年级语文上册第四单元中的第二篇课文它是现代著名作家人民艺术家老舍在1931年初写的一篇通过描绘济南冬天的美丽景色来抒发感情的写景散文，下面是其优质课教案，欢迎参考 教学目标 1知识与技能学习作者。
教学用具：课件、录音机、本文的朗读磁带 教学课时：一课时 教学过程：导课。幻灯片出示莲花图，师配合图片解说，引导学生由图画说出与图相似的诗句：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
初中语文人教版九年级下册第二单元第5课《孔乙己》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标知识与技能学习用人物的外貌、语言、动作描写来展示人物思想性格的写法。
初中语文语文版七年级下册第六单元第25-2课《次北固山下》公开课优质课教案比赛讲课获奖教案1教学目标反复诵读，体会作者用凝练的语言描写出的一幅幅美妙的风景图，及所表达的思想感情。
雨说教案
1、今天我们要学的是当代台湾诗人郑愁予写的《雨说》，和艾青的诗歌不同的是在这首诗中诗人直接以“雨”的身份向人们进行述说。现在我们就来学习《雨说──为生活在中国大地上的儿童而歌》。 导入──可用描绘春雨的诗、词、曲导入。
2、《雨说》课文教案 篇1 【知识目标】体会这首诗的拟人化表现手法及雨的象征意味。学习诗的语言特色。【能力目标】归纳每一小节所表达的主要意思。【教育目标】热爱生活，乐观向上。
3、写作背景请同学们看课题，探究一下，有何发现？请结合《雨说》的写作背景进行探究。（见《探究之旅》）生：《雨说》是为中国儿童而写的一首歌，抒发了作者对儿童浓浓的关爱之情，表达对祖国未来真诚的祝福。
《雨说》教案
1、今天我们要学的是当代台湾诗人郑愁予写的《雨说》，和艾青的诗歌不同的是在这首诗中诗人直接以“雨”的身份向人们进行述说。现在我们就来学习《雨说──为生活在中国大地上的儿童而歌》。 导入──可用描绘春雨的诗、词、曲导入。
2、《雨说》课文教案 篇1 【知识目标】体会这首诗的拟人化表现手法及雨的象征意味。学习诗的语言特色。【能力目标】归纳每一小节所表达的主要意思。【教育目标】热爱生活，乐观向上。
3、教师朗读课文，学生注意：标题为“雨说”，那么，雨说了些什么呢？（雨说：我来探访四月的大地；我是到大地上来亲近万物的；我是在白云的襁褓中笑着长大的；我来了就不再回去。
4、生：《雨说》是为中国儿童而写的一首歌，抒发了作者对儿童浓浓的关爱之情，表达对祖国未来真诚的祝福。学习目标 激发学生阅读诗歌的兴趣，启发学生感受现代诗歌的节奏美、意境美、人情美。
5、《雨说》清新而活泼，明朗而耐读，是老少皆宜的童歌，是郑愁予的优秀作品之一。下面我跟大家分享一下《雨说》教案范文吧！[教学目标]激发学生阅读诗歌的兴趣，启发学生感受现代诗歌的节奏美、意境美、人情美。
《雨说》课文教案
我们学了艾青的《黎明的通知》一诗，那是“黎明”要诗人向人们传达它的话。今天我们要学的是当代台湾诗人郑愁予写的《雨说》，和艾青的诗歌不同的是在这首诗中诗人直接以“雨”的身份向人们进行述说。
《雨说》课文教案 篇1 【知识目标】体会这首诗的拟人化表现手法及雨的象征意味。学习诗的语言特色。【能力目标】归纳每一小节所表达的主要意思。【教育目标】热爱生活，乐观向上。
年左右再度出山，“宝刀未老”，勤耕不辍，代表作有《错误》《水手刀》等，大多以旅人为抒情主人公，被称为“浪子诗人”。现旅居美国，为“现代诗社”成员，任耶鲁大学东亚文学系教授。
下面是我为大家收集的郑愁予《雨说》教案教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。 【教学目标】 学习拟人、比喻、反复等修辞手法，体会它们在形象塑造、表情达意中的作用。初步培养学生解读意象和品味意境的能力。
郑愁予《雨说》教学教案
1、今天我们要学的是当代台湾诗人郑愁予写的《雨说》，和艾青的诗歌不同的是在这首诗中诗人直接以“雨”的身份向人们进行述说。现在我们就来学习《雨说──为生活在中国大地上的儿童而歌》。 导入──可用描绘春雨的诗、词、曲导入。
2、《雨说》课文教案 篇1 【知识目标】体会这首诗的拟人化表现手法及雨的象征意味。学习诗的语言特色。【能力目标】归纳每一小节所表达的主要意思。【教育目标】热爱生活，乐观向上。
3、本课总结 本诗于1979年创作的自由体新诗。全诗共九节，以题目“雨说”开篇，并通过“雨说”的反复，贯穿诗篇，形成前后呼应的结构。
《雨说》的经典教学教案
1、如《有的人》其副标题是“纪念鲁迅有感”其实这首诗就是为纪念鲁迅逝世13周年的创作的，目的也就是以鲜明的爱憎，赞颂鲁迅先生自愿“俯下身子给人民当牛马”，“情愿作野草，等着地下的火烧”的伟大精神。
2、《雨说》课文教案 篇1 【知识目标】体会这首诗的拟人化表现手法及雨的象征意味。学习诗的语言特色。【能力目标】归纳每一小节所表达的主要意思。【教育目标】热爱生活，乐观向上。
3、今天，就让我们和着喜悦、轻快的节拍，去聆听“雨说”，去感受现代诗歌的魅力。 （解说：此导语的设计，力求抛砖引玉。
4、【教学方法】诵读感悟法：指导学生反复诵读，从语言入手，充分入境。联想想像法：指导学生展开想像把握诗中的意象。思路：雨说──说雨──我对雨说。【教学时数】2课时。
关于雨说教案和雨说教案的介绍到此就结束了，不知道你从中找到你需要的信息了吗 ？如果你还想了解更多这方面的信息，记得收藏关注本站。