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《兰亭集序》第一课时教案设计
还有一类，既与赠序性质不同，又不专为诗而作，而多记写盛会的场面和宴饮之乐，这类序被称为“宴集序”或“宴游序”。古代名士于闲暇时常设宴邀友聚会，一同赋诗，诗成后公推一人作序，王羲之的《兰亭集序》就是这样。 文化常识。
导入新课：浙江的绍兴兰渚山是美丽的地方。当年越王勾践曾经在这里种过兰花。尽管兰花多且香，但过了季节，很难寻觅。不过由于有了王羲之的《兰亭集序》，兰亭——兰渚之亭则流芳百世，大大超过了兰草的清香。
兰亭集序教案 了解兰亭集序的历史背景 兰亭集序是东晋书法家王羲之于公元353年所写的一篇序文，序文是为了纪念当时的宴会而写的。这次宴会是由当时的官员王_主办，邀请了一些文化名流，王羲之也是其中之一。
引导语：《兰亭集序》又叫《兰亭序》是王羲之最重要的一件行书作品，在技法上，几臻完美，成为后来行书法的典范，有“天下第一行书”之誉。
教学安排：二课时 教学步骤：第一课时 直接进入新课。1．教师板课题：兰亭集序 2．由美文到美书 ①《兰亭集序》书法掠影：古今书法学习的范本。②抽学生写作者名：王羲之。并由此链接到：晨曦；熙熙攘攘。
高一必修二《兰亭集序》教案设计
这是我给大家推荐的人教版必修二《兰亭集序》教案，一起来看看吧。 说教材 教材简析 王羲之的〈〈兰亭集序〉〉是人教版普通高中课程标准实验教科书必修二第三单元的一篇课文。
还有一类，既与赠序性质不同，又不专为诗而作，而多记写盛会的场面和宴饮之乐，这类序被称为“宴集序”或“宴游序”。古代名士于闲暇时常设宴邀友聚会，一同赋诗，诗成后公推一人作序，王羲之的《兰亭集序》就是这样。 文化常识。
古人宴集时，常一同赋诗，诗成后公推一个作序，《兰亭集序》即是脍炙人口的诗序名篇，其思想和辞藻都是很有代表性的，从中可以看出东晋一部分士大夫文人的生活情趣、思想修养、精神状态和文学造诣。朗读 教师范读。
课程标准的“实施建议”部分载有“古代诗文……教师应激发学生诵读的兴趣，培养学生诵读的习惯”的说法，鼓励学生多读是本文教学的另一个重点。
兰亭集序教案
了解兰亭集序的历史背景和创作背景 兰亭集序是王羲之在东晋时期创作的一篇书法作品，其内容是王羲之在兰亭举行的一次饮宴中的所见所感，描绘了自然风景和人物情感，具有很高的文学价值。
兰亭集序教案 了解兰亭集序的历史背景 兰亭集序是东晋书法家王羲之于公元353年所写的一篇序文，序文是为了纪念当时的宴会而写的。这次宴会是由当时的官员王_主办，邀请了一些文化名流，王羲之也是其中之一。
导入新课：浙江的绍兴兰渚山是美丽的地方。当年越王勾践曾经在这里种过兰花。尽管兰花多且香，但过了季节，很难寻觅。不过由于有了王羲之的《兰亭集序》，兰亭——兰渚之亭则流芳百世，大大超过了兰草的清香。
通过播放课文朗诵带，让学生注意字音和语调、语气，初步感受〈〈兰亭集序〉〉的语言特色。听完录音后，再让学生齐声朗读一遍，教师相机作诵读指导，这一环节是教法和学法的落实。
《兰亭集序》公开课优秀教案
《兰亭集序》教学设计教学目标：体会作者感情的变化以及在深沉的感叹中暗含的对人生的眷恋和热爱之情。指导学生探索生活的意义及认识生命的价值。品赏作者笔下景物的清雅朴素之美，并进而了解作者对山水钟情的性灵。
还有一类，既与赠序性质不同，又不专为诗而作，而多记写盛会的场面和宴饮之乐，这类序被称为“宴集序”或“宴游序”。古代名士于闲暇时常设宴邀友聚会，一同赋诗，诗成后公推一人作序，王羲之的《兰亭集序》就是这样。 文化常识。
此外，课文中出现的“流觞曲水”这样的字词学生理解可能有困难，所以展示课前准备的有关兰亭集会的图片资料，让学生直观感受文中自然美，并通过图文结合的形式，使原本枯燥的课变得生动有趣，使抽象的背景知识更为直观和便于理解。
兰亭集序教案的介绍就聊到这里吧，感谢你花时间阅读本站内容，更多关于兰亭集序教案两课时、兰亭集序教案的信息别忘了在本站进行查找喔。